martes, 22 de abril de 2008

plan de clase /miniquest

Planeación de una clase

Asignatura: HISTORIA
Nivel educativo: MEDIO SUPERIOR
Tema: EL IMPACTO DE LA COLONIZACIÓN EN LA NUEVA ESPAÑA.


Propósito:

Que el alumno logre analizar una situación social que afecto a su cultura, como lo fue la colonización de la nueva España, mediante un proceso de reflexión e investigación de información que le ayuden a formarse un criterio sobre tal situación.

Particularidades:
*Revisar las causas que llevaron a la conquista del nuevo continente.* Analizar los diferentes sectores sociales, políticos y económicos con mayor impacto.

* Centrarse en el punto social y dar cuenta de la gran transformación que tuvo el sector de creencias y costumbres.

*Concientizarnos de que costumbres y creencias de los nativos de la nueva España siguen presentes en nuestros días, así como de aquellas que adoptamos de los españoles y las hemos apropiado como nuestras.

Enlaces temáticos:
Ø Religión.

Ø Educación.

Ø Costumbres.

Ø Cultura .

Ø Mestizaje.

Ø Esclavismo.

Ø Intercambios técnicos.

Ø Actividades económicas.

Evaluación
La evaluación será de manera formativa, se partirá de la extracción de información por medio virtual, el alumno partiendo de su criterio seleccionara la información más relevante del tema en cuestión, así como de los conceptos claves. Una ves hecha dicha actividad, en clase se reunirán en equipos nomas de 4 integrantes de modo tal que llegaran a una conclusión sobre el impacto global que tuvo la colonización en nuestra antigua sociedad, y de forma individual realizara un escrito de lo que aprendió y reflexiono sobre el tema, este escrito lo publicara en el foro del grupo.

Miniquest

Tema de estudio
Impacto de la Colonización en la Nueva España

Escenario:

Cuando llegaron los españoles a la Nueva España comenzó un proceso de transmisión de cultura. Esta era impartida primeramente por los monjes, quienes estaban a cargo de dar la palabra de Dios a estas nuevas personas. Sin embargo era muy difícil hacer esto, puesto que éstas tenían un lenguaje muy diferente al de los españoles. Sin embargo, apareció una mujer de intelecto muy alto, a quien se le llamó la Malinche. Este personaje se destacó por aprender a la perfección el lenguaje de los españoles.
-Hija de Dios, criatura salvaje de estas extrañas tierras de la Nueva España- se le acerca un sacerdote cuando ella oraba frente a la imagen de la rubia virgen-, dime, ¿porqué tu pueblo no entiende la palabra de nuestro señor Jesucristo? Hablan de una forma muy extraña, ¿acaso tanto los habéis consumido el poder del demonio infernal? Ni siquiera con golpes podemos haceros que hablen como cristianos.
- Mi gente tiene pensamientos distintos, diferente lengua y otros dioses- responde la morena serenamente.
- ¡Eso es blasfemia! No puede existir otro dios a parte del grandísimo omnipotente padre- exclama con enojo el clérigo.
- Lo sé, pero ellos no lo entienden así. Para ellos su dios es el fuego, el agua, los árboles, todo a su alrededor.
-Deberán entender de cualquier forma. La enmienda que nos dejó el padre santísimo es que debemos expandir su palabra a todo el mundo, aunque este en sí no lo merezca.
- Yo sé su lengua, podría hablar con ellos, pero tendrán que darles algo en qué confiar. Una imagen que los identifique.
- ¿Una imagen dices? Esas son tonterías, jamás ensuciaríamos una imagen religiosa con el horrendo color de su piel, quemada, con cicatrices por doquier. Largo ya de aquí, habéis insultado suficiente al grandísimo padre. Ya darás tu confieso después.
Pero la Malinche, a pesar de ser considerada una traidora en su pueblo, no desistiría. Corrió hacia Cortés, él la escuchaba, no había hombre que se preocupara más que él por convertir a aquéllos salvajes en fieles cristianos.
-Si estás segura de lo que dices, entonces que así se haga.
Llamó al mejor pintor que se encontraba en esas tierras y le pagó algunas monedas de oro por hacer la imagen de la virgen en moreno.
Al terminar dicha obra, se expuso frente a los salvajes, siendo uno de ellos el primero en acercarse. Un oficial le apuntó con su arma de fuego, intentando asesinarlo para que no le fuera a hacer nada a aquélla pintura. Cortés lo detuvo justo antes de que jalara el gatillo, observando cómo aquél indio se inclinaba frente a la imagen, guardándole respeto.
Entonces Cortés supo con esto que bien pudo haber sido un primer acercamiento, por lo que como siguiente meta se fijó el hacerles hablar su misma lengua cristiana.
Y todo esto quedó fijo en los escritos de Sagún…


TAREAS:

Web:

Realizar una investigación web sobre el tema a realizar, rescatando la información mas relevante del tema a tratar, de forma individual.

Chat:

Tras a ver visto el tema en clace y haber realizado una investigación virtual de forma individual, se formarán equipos de tres y por medio del chat intercambiarán información sobre el tema llegando a una conclusión sobre el impacto global que tuvo la colonización en nuestra antigua civilización, la conclusión se subirá al blog que cada equipo elaborará para ver la forma en la cual analizaron la temática.
Dos páginas de base son:
http://www.fortunecity.es/imaginapoder/humanidades/587/america.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Colonizaci%C3%B3n_espa%C3%B1ola_en_Am%C3%A9rica

Cabe mencionar que al final de la reflexión por escrito se pondrá la bibliografía virtual que utilizo cada equipo

Análisis y síntesis:

De forma personal cada alumno realizara un escrito de lo que aprendió y reflexionó sobre el tema, o sobre algunos de los aspectos que se tocaron de la temática, el escrito lo publicara en el foro del grupo.

Producto:

Reflexión grupal.- la reflexión grupal se presentara ante el grupo y cada una de las reflexiones se le realizaran observaciones y cuestionamientos procedentes del mismo grupo.

Socialización:

De forma individual y voluntaria se dirá lo que aprendieron de la temática, lo que ya conocían y lo que descubrieron y se sintieron al trabajar en equipos para llegar a una conclusión en la que los integrantes estuviesen de acuerdo.

1 comentario:

Auxiliares de la Comunicación dijo...

su plan de clase esta super bien, seria muy bueno q lo propusieran en una escuela y lo llevaran a la realidad

Moodle

Es una alternativa educativa en pro de la alfabetización, pero haciendo referencia al anterior término (brecha digital), nos percatamos con que el moodle sea hasta cierto porcentaje efectivo. No todas las personas tienen acceso a esta tecnología, por carecer de los recursos necesarios, para hacer uso de ellos.

Brecha Digital

Este término o expresión ha sido utilizado para marcar una diferenciación entre personas con y sin internet. Ahora bien, para nosotros esta expresión va más allá de un simple acceso a internet, ya que para poseer este servicio tendríamos que hacer un análisis sobre las clases sociales por ende, sobre todos los aspectos que al conjugarse determinan tales clases.

Dado todo el trasfondo que lleva en sí la expresión antes citada, su uso ha desencadenado cierta confusión, debido a la carga sociocultural de la cual parte, por ello tenemos el surgimiento de dos expresiones que han venido a dar cuenta de los puntos de partida que delimitan dicho término, desembocando en cómo son, ubicación geográfica, etnias, clases, lenguajes, géneros.

De ahí se ha venido empleando el término factura digital o estratificación digital, porque expresa claramente la realidad existente en el significado.

Historia de la radio

Antecedentes
James C. Maxwell, descubrió en 1873, que la electricidad se mueve en ondas. Advirtió que las ondas ópticas y la electricidad, así como las ondas electromagnéticas, son de la misma naturaleza. Maxwell, asimismo, identificó un fenómeno al que al principio se le llamó radiación, cuando dos circuitos eléctricos alejados entre sí interaccionan debido a un acoplamiento magnético.

Mientras tanto Heinrich Hertz estudiaba también las ondas electromagnéticas en la universidad de Kiel, donde logra medir su longitud y su frecuencia en 1886.
Hertz llegó a pensar que las comunicaciones por onda de radiación no eran posibles, pero su investigación probó de manera irrefutable los estudios de Maxwell.

Guillermo Marconi
Pasa a la historia como el multifacético inventor alrededor del cual se desarrollan los principales acontecimientos para proyectar al mundo la radiodifusión. Marconi a pesar de que en su tiempo la juventud era una desventaja más que una virtud, logró desde los 21 años imponer su invento a un mundo que se sentía pleno de realizaciones . logró fama y fortuna, un premio Nobel, y el honor de recibir el título de marqués en su natal Italia.


Su familia era acomodada, pues su padre se dedicaba a las finanzas. Cerca de Bolonia, en la Villa Grifote, en Potecchio. Ahí estudió con Vicenio Rosa, en particular todo lo referente a la electricidad, que le apasionaba. Poco tiempo después entró en contacto con Augusto Righi en la Universidad de Bolonia, él fue quien lo inició en el estudio de la difusión de las ondas electromagnéticas.
En el verano de 1895, Marconi desarrolla en su granja un equipo con unas extrañas antenas en forma de cubo de 30cm de un lado, situadas a 8m de altura, pero su alcance era de apenas 450m. el transmisor era un descargador múltiple de Righi, alimentado por una bobina que dependía de una llave de telégrafo. Marconi no contento con el resultado , modificó las antenas utilizando cubos de un metro de lado. El receptor , que era un cohesor lo ubicó en un parque a dos kilometres de su casa, y funcionó ante el asombro de uno de sus incrédulos compañeros , que salió corriendo.



Para el 2 de junio de 1896 solicitó su primera patente basada enb la telegrafía sin hilos, esta logra cubrir 15km del canal Bristol, con lo cual se le hace publicidad al invento . para Junio regresa a Italia, a laSpezia, en donde realiza una transmisión que cubre 19km en barcos de guerra.
EL genio Marconi combinaba su gran capacidad como inventor con un sexto sentido por innovar en los negocios.
La emisora instalada en Nedles por Marconi impuso algunas marcas históricas:
v 1897:Primera transmisión inalámbrica en Inglaterra, hasta un remolcador en plano mar, a una distancia de 29km.
v 1898:Primer telegrama inalámbrico pagado
v 1899: Primer periódico publicado a bordo de un barco, usando material enviado por radiotelégrafo a una distancia de 90km.
v Hasta 1900 se le otorga la patente 7777,Improvements in Apparatus for Wireless Tegraphy
v 1901: primera comunicación a 320km

El Titanic también fue marcado por la radiotelegrafía duran te las vísperas de la primera guerra mundial , el mundo ve con asombro el trasatlántico de la White Star Line bautizado con el nombre de Titanic. Una auténtica ciudad flotante, de una altura equiparable a la de un edificio de 11 pisos y casi 300 metros de largo. Construido con todo lujo, , todavía de acuerdo con la construcción del siglo XIX de la opulencia, de la comodidad, y sobre todo, del triunfo del hombre sobre la naturaleza, estaba considerado como prácticamente insumergible. Construido de acero, con doble fondo y un casco dividido en 16 compartimientos estancos que podían quedar herméticamente cerrados.
Según los datos más probables, se embarcaron el 16 de abril de 1912, 2340 personas en Southampon y tras una breve escala en Queenstown se dirigió rumbo a Nueva Cork.
Elk domingo 14 de abril, un día claro y azul, el vapor Caronia envía el primer indicio de témpano a los 42° N, desde 49° hasta 51° W . poco a poco llegaron noticias de los témpanos que fueron enviados a los diverso barcos que se encontraban en el mar.
A las 24:38h un témpano chocó con el Titanic rapidamente al ver la rapidez con que se inundaba el barco enviaron mensajes de auxilio CQD CQD SOS SOS MGY; llamada general, llanada general, auxilio, auxilio, Titanic. El barco más cercano a ellos era el California, quien recibió el mensaje pero no lo atendieron, debido a que el operador no sabía usar el radiotelegrafo.

Este espeluznante e infortunado desastre sirvió para que, en una convención posterior, se determinara que debía haber personal en la cabina de radio, durante las 24 horas del día , para que así no pasará lo del Californian, que no obstante que estaba prácticamente junto, no escuchó las llamadas de auxilio las llamadas de auxilio del Titanic.
Podría no haber muerto nadie si un radiooperador hubieraestado escuchando en el Californian. Pero era necesaria una tragedia para que el mundo se diera cuenta del valor de la radio para salvar vidas humanas; del valor de Marconi para servicio de la humanidad.

Es difícl identificar cuál fue la primera radiodifusión trasmitida, sin embargo, una de las más sobresalientes fue la efectuada en Estados Unidos por parte de la KDKA, que el 2 de noviembre de 1920 se encargó de trasmitir las elecciones en donde el candidato Warren G. harding llegó a la presidencia.
Un año más tarde, en julio de 1921, se hizo una nueva trasmisión esta vez por parte de la RCA y con motivos deportivos: la pelea de Box entre Dempsey y Carpentier.
En 1922 se dio el “boom de la radio” de tal manera que para este tiempo existían cerca de 451 radiodifusoras, esto debido a la libertad de licencias que se otorgaba, lo cual cambió hasta la creación de la Comisión Federal de Radio (Federal Radio Commission) que se encargo de regular la dstribución de frecuencias. Esta misma se comvertiría más tarde en la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC)
En junio de este mismo año David Sarnoff, pensando en el sufrago de los gastos radiofónicos propone que èstos sean cubiertos por los fabricantes, distribuidores y comerciantes. Al mismo tiempo la AT & T crea la WEAF de Nueva York, que es lanzada en agosto de 1922, y que cuenta ya con el financiamiento de la publicidad.
Los diálogos humorísticos se introducen en 1929, un año antes de una época que comienza en 1930 y termina en 1950, conocida como la época de oro de la radio, carcterízada por las trasmisiones en vivo y el gran despliegue de creatividad.
En este tiempo el radio se convirtió en un aparato escencial en los hogares, siendo un punto de consumo familiar, más que personal, aún cuando el radioreceptor consitía aún en un mueble grande y estorboso.
Durante esta etapa se continuó con el tipo de programación que había marcado la radio desde sus inicios, con programas de deportes, información y noticias, incluyendo además programas musicales, cómicos y dramáticos, dentro del cual entraron las radionovelas y los radioteatros.
En medio de esta época, en octubre de 1938 la CBS trasmite en Estados Unidos una adaptación de la novela de H.G. Wells, “La guerra de los mundos” acargo del Mercury Theatre y presentado por Orson Welles. Consistía en la dramatización de una invasión extraterrestre, desde el avistamiento de extrañas manchas en el planeta Marte hasta la llegada de ovnis y el ataque de éstos. Los que por una u otra razón no llegaron a escuchar la presentación de la radiotrasmisión como una actuación del Mercury Theatre, creyeron que en verdad los extraterrestres habían invadido la Tierra, creando un gran pánico en el país que no se diolvió hasta muchas horas después.

El desarrollo de la televisión provoca un gran cambio y en cierta forma desastibilidad en la radio al bajar la audiencia del público, llevandose también a grandes estrellas del radio que buscaban nuevas oportunidades en tan reciente medio de comunicación.

El 7 de septiembre de 1930 se funda la XEW llamada “la voz de América Latina desde México” por Emilio Azcarraga Vidaurreta y Aarón Sáenz, el primer conductor es Leopoldo de Samaniego, Nicolás de la Rosa, Ricardo “elvate”, entre otros, Azcarraga le da estas siglas solo para que fuera identificada como estadounidense , donde esta industria ya tenia un alto prestigio. Esta emisora se enfocaba a la difusión de música, espectáculos, radionovelas e información periodística; operaba con 15 programas, los cuales cubrían todo el horario de transmisión y al termino de esta se daba un mensaje el cual decía: “ la estación esta al servicio de usted, el comercio y la industria nacional”.

En 1937 la emisora pasaba a operar bajo el control del departamento de prensa y publicidad del ejecutivo federal y dejando atrás a la SEP. En ese mismo año durante el gobierno de Lázaro Cárdenas se crea la emisión dominical “La Hora Nacional” esta emisión fue inaugurada el 25 de julio de 1937 a través de la estación XEDT por Alonso Sordo Noriega, para estrechar la comunicación con la sociedad y fortalecer la integración nacional a través del idioma, la cultura etc. Sus objetivos se han ampliado a la orientación de servicios públicos y campañas de interés social y cultural.

La XEQ-AM, es la segunda emisora fundado por Azcarraga e inicia su transmisión el 31 de octubre de 1938.

A partir de los años 40 se inicia un auge en las dramatizaciones radiofónicas o radionovelas, donde la época de oro se prolonga hasta mediados de los años 50, algunas de las radionovelas que sobresalieron en esta época fueron: el Derecho de nacer, Chucho el roto, kaliman, etc.

En 1948 se crea el FM que en un principio no había diferencia con AM hasta la llegada de los transmisores mejorando la calidad de FM, este ultimo hecho se da en el año de 1970, y para 1971 FM tiene su propia programación, porque cabe aclarar que ambas frecuencias ( AM y FM ) Tenían la misma programación hasta 1971.

Para la segunda mitad de los años 50, con la llegada de la televisión, clasificada por críticos como un “medio diferente que manejaba lenguajes diferentes”, la radio tuvo que modificar un estudio de producción para reubicarse en el auditorio, donde los noticieros tuvieron una mayor presencia y se crearon las grandes cadenas radiofónicas nacionales, también se impulso el modelo comercial sobre el modelo cultural.

En 1976 en la reunión nacional sobre medios de comunicación se estableció el reformar una cadena nacional de radiodifusoras públicas; aumentar la vigilancia y la participación del estado en las estaciones comerciales; regular el numero de radiodifusoras del país; crear fomento de actividades educativas, artísticas y culturales; reglamentar la publicidad. Ya que para 1977 operaban 276 radiodifusoras de las cuales solo 33 eran culturales y el resto comerciales.

La ley federal de radio y televisión fue expedida el 8 de enero de 1960 donde la secretaria de comunicación y transportes le tocaba vigilar las transmisiones de radio y televisión se mantuvieran dentro de los limites del respeto a la vida privada, a la dignidad personal y moral, es decir jugaba el papel de “vigilante social”, cabe aclarar que esta ley ya no es vigente dado a que ya no hay un relación entre concesionarios y el gobierno.

Mientras, la secretaria de comunicación es quien otorga y revoca concesiones y permisos para las estaciones de radio y televisión, sin embargo, en varios casos esta ha negado permisos por ordenamiento de la secretaria de gobierno.

La SEP, se encarga de promover y organizar la enseñanza a través de la radio y la televisión promoviendo un mejoramiento cultural.

Dentro del sector salud encontramos que su trabajo es autorizar la propaganda de comestibles y bebidas, medicamentos, insecticidas, etc.; debe promover y organizar la orientación social en favor de la “salud del pueblo”; ahora bien, podemos ver que esto no se lleva acabo, es decir no cumple con su función, dado que autoriza la transmisión de productos de dudoso valor nutritivo como sabritas, pepsi, maruchan, entre otras y permite la emisión de enunciados falsos, que no corresponden a las características reales del producto.

Los programas de salud que emite la secretaria son insuficientes y no contemplan programas ecológicos y la orientación que proporcionan no cumple un refuerzo, por lo tanto no existe una educación para la salud pública.

En el articulo 59 de la secretaria de comunicaciones nos dice que “las estaciones de radio y televisión deberán efectuar transmisiones gratuitas diarias con duración de 30 minutos continuos o discontinuos, dedicados a difundir temas educativos, culturales y de orientación social. El ejecutivo federal señalara la dependencia que debe proporcionar el material para el uso de dicho tiempo y las emisiones serán coordinadas por el consejo Nacional de Radio y Televisión”.

Este articulo en si es un tanto vago porque en primer lugar no especifica que se entiende por temas educativos, culturales y de orientación social , en segundo lugar el tiempo destinado para estas actividades es manejado por los concesionarios que otorgar el tiempo de menor audiencia para estos actos, otro caso un tanto más presente es que durante el gobierno de Salinas de Gortari se tenia planeado la transmisión de un mensaje sobre el uso del condón para la prevención del SIDA, este mensaje seria transmitido por radio y televisión, pero fue modificado sustantivamente por discrepancias con las empresas concesionarias.



Heinrich Hertz